viernes, 10 de diciembre de 2010

INAUGURAMOS EL CURSO 2010-2011

Ante todo nuestras disculpas por el retraso en inaugurar nuestro blog en el curso actual. El trabajo burocrático que nos obliga, también nos impide dar prioridad a lo verdaderamente importante. Pero este retraso en la publicación de nuestro trabajo  de los últimos meses no afecta  al trabajo en sí. Por fortuna siempre hay compañeros solidarios y profesionales que defienden y persiguen una educación en igualdad. Si bien es cierto que, agotado el período de vigencia de nuestro Proyecto Colombine, nos resulta más complicado impulsar acciones en el profesorado,que no van a tener repercusión en su historial académico.

No  obstante, mantenemos alta la moral y nos empeñamos, como venimos haciendo en los últimos cinco años, en trabajar por la igualdad; desde ahora dentro del Plan de Igualdad que hemos diseñado para nuestro Centro.

No es novedad que contamos con la participación de la mayor parte de los Departamentos, como se refleja en las actuaciones desarrolladas durante los tres primeros meses del actual curso escolar. Estas han sido, hasta el momento nuestras actividades:

1º ESO. Durante sus clases de Plástica y Lengua, conjuntamente, han elaborado flores de papel de colores, con inscripciones contra el maltrato en sus tallos y pétalos, que se han expuesto adornando las columnas de nuestro patio central. Nuestro objetivo ha sido el de hacer reflexionar a nuestro alumnado contra el comportamiento violento y a favor de una actitud positiva y simpática en la relación hombre/mujer. Hemos tratado de que esta actividad fuera interdisciplinar con la asignatura de Lengua, porque, a través de la palabra y de la elaboración de frases relacionadas con la convivencia se hace más visible el problema.











Por otra parte, en sus horas de Tutoría, coordinadas por la Orientadora del Centro, en colaboración con esta coordinación, se ha tratado el tema del maltrato y de la defensa de la igualdad con distintas actividades de grupo.

2º ESO. Hemos aprovechado las horas de Tutoría para realizar un análisis de cuentos tradicionales. Nuestro objetivo era detectar estereotipos machistas, habitualmente presentes en estas narraciones antiguas dedicadas a la evasión, y dar alternativas a esas conductas tradicionales reflejadas en ellas. Los estudiantes han traído de sus casas algunos cuentos que consideran más interesantes y en el aula se han analizado desde una perspectiva de género.

En alguno de los grupos se ha llevado a cabo una actividad alternativa, titulada “Trátame Bien”, editada por el I.A.M. (Instituto Andaluz de la Mujer). Y la Consejería de Educación, donde se plantean conductas y su valoración desde una perspectiva de igualdad.

3º ESO. En colaboración estrecha con los tutores y tutoras de estos grupos, se han realizado trabajos de investigación tanto en horas de tutoría como en horas de clase, con el fin de recabar información sobre Violencia de Género. La Coordinación de Coeducación facilitó una relación de preguntas a responder sobre el tema y en varias sesiones, el alumnado ha conseguido reunir datos muy expresivos de la situación actual de la violencia de género. Las preguntas que se les facilitaron fueron las siguientes:

  • ¿Qué tratamiento se da a las noticias sobre este tema? ¿Existe mucha o secasa información en los medios de comunicación?
  • ¿Qué perfil tienen las víctimas de maltrato? ¿Responden a unos estereotipos?  ¿Hay diferentes formas posibles de clasificarlas?
  • ¿Cuál es el perfil o perfiles de las víctimas mortales? ¿Existen distintos tipos?
  • ¿Cuál es el perfil del maltratador? ¿Existen  distintos perfiles o estereotipos?
  • ¿Cuáles son las formas de agresión? ¿Qué armas utilizan más frecuentemente? ¿Qué partes del cuerpo sufren más agresiones?
  • ¿Cuántas mujeres han sido víctimas mortales de violencia durante el año en curso?
  • ¿Ha disminuido o ha aumentado el número de víctimas mortales con respecto a años anteriores?
  • ¿Qué número de mujeres han denunciado?
  • ¿Ha disminuido o ha aumentado el número de denuncias respecto a años anteriores?
  • ¿Qué conclusiones podemos extraer de toda nuestra investigación?
  • ¿Cómo podríamos contribuir a eliminar este tipo de violencia?

    Por otra parte, dentro de la asignatura Cambios Sociales y Nuevas Perspectivas de Género, la profesora encargada de impartir esta asignatura ha trabajado con su alumnado para elaborar una relación de las víctimas fallecidas en el año en curso por violencia de género y sus datos personales. El objetivo de esta investigación ha sido por una parte constatar que el número de víctimas mortales ha aumentado con respecto a los años anteriores (tenemos referencias similares a 2008) y también, para tratar de elaborar una clasificación de dichas víctimas por su edad, ámbito social etc.


    En el marco de la asignatura Educación para la Ciudadanía, se han elaborado murales sobre la violencia de género, entre los cuales destaca un gran mapa de nuestro país, con lazos negros dibujados en cada una de las provincias en las que se ha producido un asesinato machista. Nuestra compañera  Josefa Alarcón se encargó de coordinarlos.

    4º de ESO. Nuestro alumnado de este curso han visto la película OSAMA, que ya utilizamos en ocasiones anteriores para hacerles visible en directo las deplorables condiciones en que sobreviven las mujeres en países dominados por fundamentalistas.


    1º BACH. En los grupos de 1º hemos facilitado unos talleres con la colaboración de la abogada especialista en casos de malos tratos, Mª Jesús Riera, y el Jefe de la Unidad de Salud Mental del Hospital La Inmaculada, de Huercal-Overa. 

    Aunque en un principio pensábamos que ambos invitados actuarían en los mismos talleres, por razones de organización se hicieron por separado. Nuestra valoración sobre la eficacia de los mismos es muy alta. Nuestro alumnado tuvo la oportunidad de preguntar todo tipo de cuestiones que les preocupan. 

    Previamente habíamos preparado el terreno haciendo que los estudiantes prepararan sus preguntas con anticipación, de forma que pudieron ser respondidas en su totalidad.

    2º BACH. Nuestro alumnado de 2º vio la película “SOLAS”, que trata sobre el aislamiento y el maltrato psicológico de dos mujeres de distintas generaciones. Posteriormente, y como en el caso de 4º, sus profesoras de Ciencias Sociales se encargaron de debatir sobre el tema en el aula.


    ACTO COLECTIVO DE SOLIDARIDAD

    Con respecto a una puesta en común compartida por toda la comunidad educativa, como venimos realizando en los últimos años, en esta ocasión, siguiendo el ejemplo de una Asociación pro feminista integrada por hombres, ubicada en Jaén, nos reunimos todos en el jardín del Centro y los profesores formaron un corro, llevando en la espalda una letra de las que conforman el slogan TODOS CONTRA EL MALTRATO. Estos profesores animaron a los alumnos a incorporarse a la rueda y, mientras, las profesoras nos colocamos en el centro del corro, animando a las alumnas a acompañarnos. Llegamos a formar un corro inmenso, gracias a la participación de la mayoría de los profesores y alumnos, y una vez completado, las mujeres (alumnas y profesoras) hicimos otro corro paralelo aún mayor que el anterior. Después nos movimos todos en la misma dirección, para simbolizar nuestra solidaridad con la causa anti maltrato, y el acto culminó con un gran aplauso colectivo.


    Como introducción a todas nuestras actividades relacionadas con la coeducación y en el intento de conseguir que nuestra comunidad educativa reflexionara sobre el tema de la violencia de género no sólo en la semana del 25 de noviembre, fuimos colocando carteles en las puertas de todas las aulas desde varias semanas antes. En el primer cartel pusimos solamente la palabra NO, A los pocos días añadimos debajo un nuevos cartel con la palabra AL y en último lugar fijamos en las puertas el cartel con la palabra MALTRATO. Así conseguimos intrigar a todos y con ello, hacerles pensar qué sería aquello contra lo que estábamos invitándoles a estar.



    Finalmente, queremos añadir que aunque estas han sido actividades pensadas para combatir el maltrato y se han realizado en torno a la fecha de su conmemoración internacional, no hemos dejado ni dejaremos de hacer hincapié sobre la educación igualitaria de nuestro alumnado en ningún período del curso académico, como queda reflejado en las programaciones de los distintos departamentos que conforman nuestro campo de enseñanza.

    La Coordinadora.